福海县“三化三做”助推远程教育学用工作  

2018-05-14  


福海县以“农牧民夜校”为契机,以丰富农牧民生活为出发点和落脚点,立足管理科学化、学用经常化、服务精品化为内容的“三立、三化、三做”,着力构建起统一协调、各方配合、齐抓共管、综合利用的管、学、用工作格局,使远程教育工作在服务大局、服务基层、服务党员中显实效。

管理科学化,做到规范常态。配强远教终端站点操作员,注重选配大学生村官担任站点操作员,定期、不定期开展远程教育理论知识竞赛、操作技能大赛等活动;建立健全各项管理制度,实行项目化管理,以考核评优为载体,充分调动站点管理人员抓远程教育工作的主动性和积极性;完善远程教育教学和管理的考核评估办法,乡镇明确专职管理员和大学生村官负责远程教育终端站点的运行维护,定期排查设备故障,对不能及时解决的故障上报县远程办,由县远程办给予解决。各站点强化远教规章制度、设备管理维护、学习使用情况、规范填写“远程教育手册”等情况全部纳入党建目标管理责任书进行考核,加强对各站点管理员操作技能的指导和培训,有效解决了技术难掌握、作用难发挥的问题。

学用经常化,做到主辅并重。采取措施进一步扩大远教终端站点覆盖,在实现村级组织活动场所终端站点全覆盖的基础上,有计划地将站点向非公有制经济组织、新社会组织和务工经商创业人员相对集中点延伸。在学习培训形式上,采取集中培训与分散培训相结合,组织干部群众收看节目与操作员现场讲解相结合,集中培训与现场观摩相结合的方式进行,开展学用竞赛活动,培养和宣传一批学用致富标兵,做到示范引领、榜样带动。采取“站点+基地”、“站点+协会”、“站点+示范户”的模式,建立远程教育实践示范基地,定期组织参观学习,面对面、手把手地帮助党员干部群众搞好所学知识消化和学习成果转化。

服务精品化,做到三个满意。通过远程教育网络平台,大力宣传党委、政府的政策措施,围绕中心工作和重点任务制作课件、组织学习,实现与大局工作同轴运转、同频共振,做到了服务中心工作,让党委满意。同时,还利用远教网络,学习先进地区党建工作的成功经验和做法,积极组织交流、评议和推广,提升基层党建工作科学化水平,做到了服务基层党建,让组织满意。此外,相关部门还围绕提升农民综合素质,增强农民致富本领,坚持集中学习和个性化学习相统一,利用远教平台开展各项文化娱乐活动、多种便民服务和农村社会管理,做到了服务生产生活,让群众满意。


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