福海县“抓”远程队伍建设  “促”远程教育软实力  

2018-04-03   远程办


远程教育工作是各级党组织、特别是广大农村基层党组织开展党员教育学习的重要载体,是农牧民增收致富的重要途径。为了更好的发挥远程教育作用,福海县委组织部以远程教育队伍建设为抓手,扎实提高远程教育软实力。

一、高标准,选优配强远程教育工作队伍。根据远程教育工作的特点,在选配操作员队伍时,将操作员的选配和村“两委”班子队伍建设、驻村工作的作用发挥紧密结合,坚持以政治素质过硬、工作作风扎实、熟悉远程教育业务为标准,把大学生村官、返乡大学生、天池计划等年轻人充沛到站点管理员队伍中,建立A、B、C三岗齐管队伍。由大学生村官、天池计划等年轻人担任远程操作员队伍A岗,充分发挥年轻人学习能力强、上手速度快的优势给党员、农牧民提供最新最全面的学习资料、生产生活信息;由村“两委”班子担任远程操作员B岗,充分发挥村“两委”班子成员号召能力强、在村上有说服力、感染力的优势召集更多的党员、农牧民参与远程教育活动中;由驻村工作队一名成员担任远程操作员C岗,充分发挥工作队专业能力强、接触面广的优势邀请更多懂技术的专业型人才给农牧民党员、群众分享更多的致富门路。多岗位的配备确保管理员队伍、基层远程教育操作员能够真正负担起运用远程教育手段对农村党员干部进行教育和培训的重责,真正为广大农牧民增产增收提供帮助。

二、精管理,多层次提高远程教育队伍业务水平。为切实提高操作员的业务水平,福海县委组织部对各乡镇行政村(社区)操作员进行业务培训,通过课件讲解、实地演练对远程教育平台的每一项功能做详细的介绍,确保每一位操作员都熟练掌握,从而更好的服务农牧民群众。根据党员教育管理平台的运用,充分结合福海县实际,制定详细的操作员工作考核细则,按照细则对操作员进行考核及相应的奖惩,根据组织收看率高、设备使用率高、学用转化率高的“三高”要求,重点考核乡镇(场)远程教育管理履行职责情况。随时掌握动态信息,对考核不合格的操作员及时进行调整,始终保持远程教育骨干队伍的年轻化、知识化和专业化,不断提高站点运行管理和服务水平,逐步建立起一支“留的住、管的好、出成效”的农村党员干部现代远程教育骨干人员队伍。

重激励,确保远程教育队伍工作效用。为提高远程教育队伍工作的积极性、主动性,福海县把远程教育工作纳入年度党建目标考核中,作为一项专项考核项目,加大占分比重。每月对远程教育各站点组织收看学习情况进行通报,通报结果汇总后与年终考核结果综合,作为管理员评先评优依据,对综合考核成绩优异的操作员进行嘉奖。通过完备的奖励机制,将操作员队伍的优势发挥极致,切实增强远程教育软实力。


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